為深化課堂教學改革，真實了解教師常態課的教學水平，安徽省合肥市南門小學湖畔花園分校教導處與綜合教研組聯合開展了“推門聽課”教研活動。我們秉持“原汁原味”的聽課原則，深入科學、科學、美術、音樂、信息、道德與法治、心理健康等課堂。本次活動不僅覆蓋學科廣，而且課堂形態豐富，充分展現了我校綜合組教師團隊卓越的教學風采與深厚的育人情懷。
科學課堂于探究實踐中建構科學觀念?？茖W組兩位老師的課堂，完美詮釋了科學教育的探究本質。陳雅玲老師執教的五年級《地球的結構》，教學邏輯清晰嚴謹。她從“火山噴發”這一震撼現象切入，引導學生猜測地球內部構造，再通過資料分析、記錄建模等實踐活動，讓學生在層層遞進中構建認知。時文瑾老師的《測量降水量》則是一節精準聚焦科學方法的實踐課。她引導學生從感官判斷過渡到精確測量，通過制作雨量器、模擬實驗、學習等級標準及戶外測量注意事項，完整經歷了“定義問題-設計工具-收集數據-得出結論”的科學探究全過程，并將知識拓展至暴雨預警等現實應用，有效培養了學生的科學思維與實踐能力。
美術課堂于涂鴉游戲中涵養審美心靈。美術課堂同樣精彩紛呈，展現了美育的多元路徑。瞿明月老師的《調皮多變的點》充滿童趣，她以游戲化方式引導學生發現生活中的“點”，并運用多元材料進行創作。課堂氣氛活躍，學生作品想象力豐富，真正實現了“在玩中學”。李婷婷老師的課堂則精準捕捉了“涂涂抹抹”背后的情感價值。她營造了輕松愉快的課堂氛圍，讓學生毫無負擔地享受創作樂趣，在動手實踐中感受色彩與造型帶來的成就感。極大地激發了學生持續創作的藝術興趣。
信息與心理在真實情境中培育關鍵能力。朱云飛老師的信息課《家鄉美景數據收集與數字卡片制作》，是一節目標明確、緊扣信息素養的典型項目化學習課。他通過“家鄉美景”這一真實情境成功激發學生興趣，并巧妙運用微課和任務單為學生搭建學習支架，引導學生在完成項目的過程中，自然掌握了數據收集與數字創作的關鍵能力。
王詩怡老師的心理健康課堂，則為學生構筑了一道堅實的心靈防護墻。她的教學目標明確，圍繞“認識欺凌、拒絕欺凌、幫助他人”三個維度層層展開。課程選材貼近學生實際，通過游戲、視頻、案例討論等多種形式，引導學生深刻理解了欺凌的不同形式并掌握了有效的應對方法，體現了心理教育“知、情、行”的統一。
此外，音樂課上學生在律動與合奏中陶冶情操，道德與法治課在思辨中塑造品格，每一堂課都是教師們教育智慧與專業素養的生動體現。教無止境，研以致遠。本次“推門聽課”既是一次檢閱，更是一次賦能。綜合組全體教師將繼續深耕課堂，讓每一節常態課都成為學生素養生長的沃土，共同為培育全面發展的時代新人貢獻力量?。ü└迦耍喊不帐『戏适心祥T小學湖畔花園分校柏楊）
